使用说明

您好。我是藻爷爷。藻爷爷是一名研究儿童阅读的儿童心理学专家。从事儿童语言、阅读和小学语文教学研究。怎样让不识字的孩子能轻松、快乐、高效识字和进入书面阅读?藻爷爷创建了“阅读识字法”。在快乐的阅读中识字;在阅读中反复识字和理解字义;以快速增加识字量促进阅读。“阅读识字”教学在十多年的幼儿园和小学教学实验中获得很好的效果。

《藻宝宝阅读识字网页版》网页版是公益在线识字课程,主要为农村幼儿园大班、学前班做幼小衔接教学使用。总共50课。每课选用一首非常有趣的儿歌。每首儿歌大约有10个左右生字。全部学完后,孩子可认识500多常用字。幼儿园大班或学前班可以在1—2个学期学完50首儿歌的识字课程。为上小学奠定下识字基础。

虽然《指南》中提倡在阅读中识字,在生活中识字。但农村大部分幼儿都是留守儿童,很多幼儿一年中只能在春节期间见到父母。家里老人忙于农活,还要照料孩子。农村和城镇中很多文化程度较低,教育意识较差的家庭,在家庭和幼儿园都缺乏在阅读中识字和生活中识字的教育环境。因此在幼儿园大班或学前班阶段,采用适合幼儿语言学习规律的材料和教学方法,能有效地帮助孩子做好识字和书面阅读的幼小衔接。减轻幼儿在入学后的识字压力。

《藻宝宝阅读识字》采用孩子们很喜欢的儿歌,跟读儿歌,很快记熟儿歌。在记熟儿歌的过程中认识汉字。阅读和识字一体化。不再采用机械记忆的方式进行识字教学。网页版用于集体教学。如果学生有阅读材料,反复阅读这些儿歌,效果会更好。

藻宝宝阅读识字》还有IPAD版。IPAD版有100课。每课有读儿歌认生字、读儿歌复习生字、组句(文)复习生字、短文阅读四个单元。共有200多首儿歌、80多篇短文。常用字1600个左右。全部学完后,可以达到小学二年级结束的识字量要求和书面阅读能力!非常适宜幼儿在家庭学习识字和阅读。

教学方法和步骤介绍

阅读识字法的教学步骤是:儿歌(文)→句子→词汇→生字。熟读儿歌是识字的关键!《藻宝宝幼儿阅读识字》分为五个教学单元:

读儿歌认句子 这个单元包含两个教学步骤:跟读儿歌和指认句子。首先跟读儿歌,跟读儿歌是一定要让学生看到屏幕上儿歌的字。几遍跟读后,学生大致能记住儿歌。然后再进行“认句子”教学。老师随机指儿歌中的某一句,学生读出这一句。这个单元要求学生能熟读儿歌,熟读儿歌中的句子。

读儿歌认词语 包含两个教学步骤:跟读词语和指认词语。首先学生跟读儿歌中的词语。跟读的词语含有这一课的生字。熟练跟读词语后,老师指儿歌中某一个词语,学生读出该词语。这个单元要求学生熟练读出老师所指的词语。

读儿歌认生字 包含两个教学步骤:跟读生字和指认生字。首先学生跟读儿歌中的生字。熟练跟读生字后,再进行“认生字”教学,老师指儿歌中某个生字。学生读出该生字。这个单元要求学生熟练读出老师所指的生字。以上三个单元都是在熟读儿歌后,在不脱离儿歌环境下认句子、词语、生字。

过词卡 每一课中有8个词汇或短语。这些词汇含有这一课的生字。在脱离儿歌环境下,老师出示词语,要求学生读出词语。

过字卡 在脱离儿歌环境下,老师出示生字,要求学生读出生字。

反复阅读儿歌 如果学生有自己阅读的材料。要求学生能反复阅读儿歌。最初自己读儿歌时,要求学生指读。一边读一边指着所读的字。如果学生手上没有阅读材料。多让孩子在屏幕上集体朗读儿歌,读出儿歌中的词汇和生字。

在线教学环境要求有比较清晰的电子白板、投影仪,较大屏幕的计算机上进行在线教学。老师需要记住在线教学步骤:

跟读儿歌→指认句子→跟读词语→指认词语→跟读生字→指认生字→过词卡→过字卡→学生多次自己指读儿歌。

藻宝宝儿童教育工作室 联系方式:zaobaobao123@126.com